2020. 6. 12. 22:06
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안녕하세요? 진로진학랩입니다.

우리는 학종의 합격사례를 여러 번 봐왔습니다.
대학에서 발표하는 합격사례에는 합격할만한 이유를 설명하고 있습니다.

“우수한 교과 성적을 바탕으로 의미있는 활동을 열심히 한 경우” 합격할만 하다라고 판단할 수 있습니다.
“우수한 교과성적”은 합불 결과를 통해 합격선의 등급은 가늠할 수 있을 것 입니다.

문제는 “의미있는 활동”에 있습니다.
“의미있는 활동”이란 무엇일까요?
무턱대고 열심히만 하는 것? 잘 모르겠습니다.
무엇을 해야 대학교 입학사정관들이 아이의 고등학교 생활을 의미 있게 생각할까요?

직관적으로 그동안의 경험을 바탕으로 나열해 봅시다.
1. 학생의 기본인 학교 생활을 성실히 수행 하는것
2. 학업역량을 위해 교과에 매진하는것
3. 학업역량을 바탕으로 지적 호기심을 발전시키는 것
4.교과 간 또는 교과 내부 간 연결짓는 노력을 하는 과정
5. 자신이 생각하는 부분을 교내 활동(교과, 동아리 등)으로 실행하는 것
6.자신이 추구하는 바와 관련있는 정보를 취득하는 것
- 독서 또는 교과내용에 대한 깊이를 추구하는 것
7. 목표하는 바가 있다면 목표에 대한 부분을 구체화하는 노력
- 목표하는 바가 학과건 계열이건 그 내용에 더 가까이 가고자 하는 활동
8. 목표가 없거나 명확하지 않다면 진로 탐색을 위한 활동을 하는 것
- 분야 또는 계열의 일관성이 없어도 접하는 정보를 넓히고자 하는 활동 (정보 접근 시도 / 정보 취득: 체험 또는 독서 등)

1~8번이 의미있는 활동이라 부를 수 있을 것이라 생각합니다. 이와 같은 접근은 분명 학교생활기록부를 더 풍부하게 만들어 줄 것 입니다.

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2020. 4. 11. 13:32
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[적성과 진로 기반의 진학]

중학교 - 자유학기제
고등학교 -고교 학점제
대학교 입학 -학생부 종합전형

이 제도의 특징이 무엇일까요?

전부 다 학생들의 소질, 적성, 진로의 육성을  목표로 한다는 것 입니다.

우리 아이들은 위의 과정들을 통해 자신의 소질, 적성을 발견하여 자신의 진로를 결정하는 과정에 서게됩니다.

학생부 종합전형은 학교생활의 기록을 바탕으로 지원 학생들의 적성과 소질을 종합적으로 평가합니다.

아이들에게 중요하고 기본이 되는 것은 소질과 적성.

바로 "자신에 대한 이해"가 첫번째인 것 같습니다.

아이들이 자신에 대한 이해와 관심을 가질 수 있도록 도와줘야 겠습니다.

 

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2020. 3. 20. 08:37
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2020/03/11 - [학생부종합전형] - [분석-1] 서울시립대학교 교사대상 사례 공유 컨퍼런스 자료 리뷰

 

[분석-1] 서울시립대학교 교사대상 사례 공유 컨퍼런스 자료 리뷰

안녕하세요? 코로나19가 아직도 기승을 부리고 있는 봄 입니다. 오늘은 지난 1월 21일에 있었던 "서울 시립대학교 교사 대상 사례 공유 컨퍼런스"의 자료를 리뷰 합니다. 자료를 보신 분도 계시겠지만, 답안지를..

travel2findme.tistory.com

안녕하세요? 하남진로진학랩장~ 입니다.

지난 번에는 서울시립대학교의 인재 선발 기준과 항목에 대한 리뷰를 했었습니다.
오늘은 2020학년도 지원자 및 등록자에 자료 리뷰를 해보겠습니다.
리뷰를 통해 어떤 등급대가 지원하는지 그리고, 어떤 등급 정도가 합격하는지 알아보도록하겠습니다.

위의 자료를 보면 인문계열은 일반고 2.5등급 표준편차 0.7 정도 입니다. 주로 1점 후반대에서 3점 초반대가 지원이 가장 많다고 보면 될 것 같습니다. 자사고는 평균 3.8 , 특목고는 4.5 의 평균을 보이고 있습니다.
금번 자료에서는 일반고 중심으로 데이터를 보려고 합니다. 

최종등록자를 기준으로 봤을 때 약 80%가 일반고이고, 그 뒤로 특목고, 자사고의 비율을 가지고 있습니다.
이번 리뷰에서는 일반고를 중심으로 리뷰를 할 예정입니다.

일반고 기준에서는 최종 등록자의 내신 평균은 2.0 (표준편차 0.476)입니다. 
서울시립대에 합격하기 위해서는 평균 2.0의 내신은 확보해야 한다는 이야기입니다.
최소한 2.4 정도의 등급이 최소 사양이라고 봐야 할 것 입니다.

위의 표는 최종 등록자 및 지원자의 교과성과 및 서류점수를 비교 해 놓은 표입니다.
서류점수를 기점으로 보면  서류점수 400점 선이 일반적인 커트라인이라고 봐야 할 것 같습니다.
내신 커트라인은 2점 중반대로 보면 될 것 같습니다.
다만, 특이점은 일반고인 경우인데도 5,6등급에 최종 등록자가 보입니다.
물론 서류 점수는 400점대 이상입니다. 이런 Case가 학생부종합전형에서 볼 수 있는 성공적인 Case가 아닐까 싶습니다.

서류 점수는 어떻게 산정했을까요? 이것만 알면 학교생활과 학생부를 어떻게 할지 계획이 나올텐데 말이죠~

첫번째 글에서 본 학생부종합평가 영역의 그림을 참고해 보시면 "대학이 학생을 어떻게 평가하는지?" 그 기준을 참고할 수 있을 것 같습니다.

 

자연계의 경우는 서류 평가 점수가 꽤 높게 형성이 되어 있는 것으로 보입니다. 일반적으로 일반고에서 문과 성향의 학생들보다는 이과 성향의 학생들이 활용 컨텐츠나 시도해볼 수 있는 기회들이 더 많을 것 입니다. 아마도 그러한 이유로 높은 서류 점수를 형성하고 있지 않나 판단됩니다.

위의 표는 면접 대상자의 교과 성적과 총점의 상관관계를 보여주는 표 입니다.
2차 선발에서는 서류 50% + 면접 50% 을 평가의 기준으로 삼고 있습니다. 서류 점수 500점 + 면접접수 500점으로 하여 총점 1000점으로 평가를 합니다. 서류 기반 면접의 경우에는 학생기록부 및 자기소개서에 기재된 내용에 대한 확인 그리고 전공관련 분야에 대한 관심 및 전공관련 상식에 대해 물어 보는 경우가 대부분입니다. 

학생기록부 기재 축소 및 자기소개서 폐지가 예정되면서 면접의 중요도는 점점 더 상승할 것 입니다. 
아! 그렇다고 면접보기 전에 면접 컨설팅을 받아야 한다는 이야기는 아닙니다. 면접 컨설팅에서 해주는 것은 고작 면의 일반적인 연습 정도 입니다.  따라서 가장 좋은 연습대상은 부모님(그중에서 아버지) 또는 선생님 또는 친구들입니다.
학생부를 제대로 이해하고 자기소개서에 기재된 이벤트 또는 지원학과에 대한 어느 정도의 상식이 있어야만 연습이 가능합니다. 그러니 면접은 자신에 대한 전반적인 이해가 있는 사람과 함께 연습하는 것이 가장 효과적입니다.

면접은 앞으로 더 많은 영향을 줄 수 있는 평가 요소 입니다.
면접은 1차 선발인원에는 합격의 확인을 , 서류 기록들이 확실하지 않은 학생을 선발하기 위한 최종 평가요소로 작용할 것 입니다.

다음 글에서 서울시립대학교에서 발표한 합격사례(일반고 중심)를 리뷰해보도록 하겠습니다.

 그럼 건강한 주말 보내세요~~

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2020. 3. 4. 16:45
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개학은 다시 연기되고 아마도 정말 꽃피는 봄이되면 학교의 문도 열릴 것 같습니다.

"아이"가 중학교 때는 크게 신경 안써도 학원 잘 다니면서 시험 때 바짝 시험공부 열심히 해서 졸업할 때는 내신 190점대를 기록하며 훌륭한 중학교 시절을 보냈습니다.

 

"아이"가 고등학교에 진학하는 것이 설레임반 걱정반의 마음일 것 입니다.

고등학교 공부는 더 어렵고, 수행평가도 더 열심히 해야해서 "아이"가 잘 해낼 수 있을까 걱정이 됩니다.

게다가 고등학교는 내신이 정말 중요하다고 들었고, 문제 하나로 등급이 갈리는 그런 비정함이 있는 곳이라고 익히 들으셨을 것 입니다.

내신 성적의 체계, 선택교과, 수행 평가 방식, 학생부, 동아리 활동, 독서 목록 등 정말 챙겨야 할 것이 많아 보입니다.

 

그런데 정말 챙겨야 할 것은 "아이" 입니다.

그 많은 것들은 다 "아이"가 해야하고, 해내야 하는 것들입니다.

순간 순간 판단도 "아이"가 해야하고, 선택도 "아이"가 해야 합니다.

시대가 시대인 만큼 말도 안되는 학습법이 나타나고 있는 현재 입니다. - "자기주도 학습법"

얼마나 "타인주도 학습"을 하고 있으면 "자기주도 학습"을 해야 한다고 정부도 학교도 외치고 있을까요?

 

이처럼 "아이"도 타인주도의 삶을 살고 있을 확률이 높습니다.

아마도 7~80%는 "타인주도"의 삶을 살고 있겠죠.

"타인주도"의 삶을 사는 아이들은 학교 생활에서 본인이 챙겨야 할 것을 챙기지 못합니다.

아직 개학 전이니 -물론 이 짧은 시간에 아이가 많이 바뀌지는 않겠지만- 본인이  정글을 헤쳐나가야 한다는 사실 만이라도 인식할 수 있도록

마음가짐이라도 할 수 있는 그런 환경을 만드는 것이 중요할 것 같습니다.

 

마음가짐이 탄탄하다면 나머지 챙겨야 할 것들은 조금 더 노력해서 스스로 챙길 수 있는 그런 "아이"가 될 수 있을 것 입니다.

중학교와 달리 수업시간도 길고, 공부도 어려워 쉽게 지칠 수 있는 고등학교 1학년 1학기 입니다.

본인의 선택과 의지를 단단히 할 수 있도록 관심과 대화로 "아이"와 공감하고 응원해 주시기 바랍니다.

 

 

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2020. 1. 2. 11:19
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2020년도 새해가 밝았습니다.

새해는 나이도 변하지만 학년도 변하게 합니다.

한 단계씩 진학을 하는 학생들도 있고, 힘겨웠던 입시를 마무리하는 학생도 있을 것 입니다.

특히나 중학교 생활을 마치고 고등학교 생활을 준비하는 예비 고1은 바쁜 시간을 보내고 있으리라 생각합니다.

공부도 어려워 진다~ 내신도 중요하다~ 수행 평가도 어렵다~ 동아리 활동도 열심히 해야한다.

주변에서 들려오는 여러 가지 이야기에 잔뜩 긴장할 수 밖에 없는 상황입니다.

그 중에 제일 걱정되는 부분이 "공부(내신)"이고, 다른 한가지는 학생부일 것 입니다.

오늘은 한 가지 걱정거리인 "학생부"에 대한 이야기를 해보려고 합니다.

 

1. 학생부는 교사가 작성하지만, 학생을 관찰하여 작성한다.

학생부는 학생의 교과 활동, 동아리 활동 등 학생의 활동을 교사가 관찰하여 작성하는 것을 기본으로 하고 있습니다.

요약된 내용을 작성해서 제출하는 것도 불법으로 간주하고 있습니다.

따라서, 교사가 의지를 가지고 써줘야 하는 것 입니다. 현실적으로 그것이 어디까지 가능할지는 의문이기는 합니다만

그래도 열심히 활동하는 학생은 관찰이 되고 기록에 남기 마련 입니다.

현직 교사가 제안하는 교과 세특 작성방법 입니다. https://brunch.co.kr/@googeo/55

 

[기록] 교과세특을 쓰는 간단한 방법

수행평가가 기록의 핵심입니다. | <2019 학교생활기록부 기재요령>(교육부)의 '교과학습 발달상황' 장에는 '세부능력 및 특기사항'의 기록에 대해 다음과 같이 서술하고 있습니다. 가. '세부능력 및 특기사항'란은 학생 참여형 수업 및 수업과 연계된 수행평가 등에서 관찰한 내용을 입력하고, (이하 생략) 즉, 수업과 수행평가에서 교사가 '관찰'할 수 있는 것을 입력한다는 것입니다. 관찰

brunch.co.kr

때문에 어떤 고등학교 생활을 할 것 인지 방향을 잡고 가야 합니다.

역으로 위의 링크 글을 읽고 어떻게 활동 해야 할 지 고민해 봐야 하는 것 입니다.

 

2. 고민을 디테일하게 하자!!

어려워진 공부에~ 중하디 중한 지필고사에~ 어떻게 해야할 지 모르는 수행 평가에~ 정신 없는 1학년을 보낼 것이 눈에 선명합니다.

이럴 때 일 수록 정신 바짝 차려서 집중해야 되겠죠?

가장 좋은 것은 자신이 원하는 미래에 대한 목표가 있는 것 입니다.

목표가 있다면 구체적으로 무엇을 어떻게 할 지에 대한 과정 설계를 할 수 있습니다.

하지만, 대부분 그런 목표를 가지고 있지 않습니다. 

때문에 무엇을 해야할 지 구체적으로 정하지 못 합니다.

예를 들면 동아리 활동도 어떤 것을 해야할 지? 진로 선택과목도 어떤 것을 정해야 할 지? 

기준이 없으니 정할 수 없는 것이 현실이죠.

그렇다면 어떻게 해야 할 까요?

  • "고1"이라면 자신의 진로를 찾기 위한 노력의 흔적들이 남겨야 합니다. 치열하고 고민한 흔적을 말이죠.
  • 진학 목표로 잡을 학과가 아직 없다면 계열 대학(이공대학, 사회과학대학, 자연과학대학 등등)이라도 목표를 잡아야 합니다.
    마치 예전의 문이과를 구분하는 것처럼요
  • 그리고, 자신이 관심있는 교과목과 학과를 연결해보고, 확장해 보세요
  • 어렴풋하게 자신이 바라보고 있는 곳이 생길 것 입니다. 
    물론 한번에 생기지 않습니다. 꾸준한 노력이 필요하겠죠.

이와 같이 자신의 목표 지향적 흐름을 만들어야 합니다.

그래야만 전략적인 학생부 기록이 나올 수 있습니다.

 

3. 학생부는 한방에 기록되어 지는 것이 아니다. 차곡차곡 쌓이는 것이다.

아마도 고3이 된 학생은 고등학교 입학한지 엊그제 같은데 벌써 고3이구나하는 생각이 들 것 입니다.

참 시간이 빠르게 지나가죠.

봄이오는 3월에 자기소개서 초안을 잡으려고 학생부 분석에 들어가면 머릿속에 "뭐했나?" 싶을 정도로 내용이나 활동이 없습니다.

사실 일반적인 이야기지만, 매학기 집중하지 못한 결과이기도 합니다.

집중하기 쉽지 않습니다.

지필고사 / 수행 평가 / 각종 발표자료 / 교내 대회 / 독서 등등 챙겨야 할 것이 너무 많습니다.

많아도 너무 많습니다.

때문에 전략적이어야 합니다. 최소한 한 학기 아니 1년은 학교 생활을 설계해 놔야 합니다.

본인이 관심가는 분야가 있다면 관련 교과목에 대해서는 더 세부적으로 계획을 세워놔야 합니다.

공부를 잘하는 것이 가장 중요하지만, 학기 내내 멘탈을 지키기 위해서는 전략적 계획이 반드시 필요 합니다.

 

이번 겨울 방학에 다가올 새학년과 새학기에 대한 전략적 계획을 세워보는 것은 어떨까요?

 

 

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2019. 7. 11. 17:02
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입시 환경은 조금씩 변하고 있고 앞으로도 변할 예정입니다.

입시 제도 자체가 크게 변하지는 않치만 교육현장은 변화하고 있습니다.

학생부 종합전형도 그 변화의 현장에 아주 밀접한 관계가 있으리라 생각합니다.

고교학점제와 학과별 이수과목 등 공교육에서는 학생의 다양한 선택권을 강조하고, 대학에서는 필수 요소를 강조합니다.

학생이 을이니 대학에서 이수하라는 과목들을 이수해야겠죠.

그런데, 문제는 여기서 발생하는 것 같습니다. 대학에서 이수하라는 과목을 다들 이수 합니다. 

왠만하면 조건을 맞춰야 하니까요. 처음엔 의미가 있겠지만, 남들다하는 것은 크게 의미가 없어집니다.

학생부종합전형의 관점

활동이나 교과 세특에 자신이 추구하고자 하는 방향성이 있어야 합니다.

그 방향은 결국 자신이 나아가고자 하는 진로나 전공학과에 대한 내용을 기반으로 할 것 입니다.

나 자신을 알아간다는 것은 한번에 이뤄지지 않을 것 입니다. 꾸준히 자신의 모습을 관찰해서 무언가 더 관심가는 분야를 찾아내는 노력이 필요 합니다.

진로 기반의 진학 PLAN Cycle

이 프로세스는 반복적입니다. 한번의 흐름으로 만족하지 않습니다.

지속적인 자신에 대한 관심이  새로운 "나"를 발견하게 되고 그것을 바탕으로 정보를 확인하고 방향을 수정하는 작업을 진행합니다.

실제 이런 프로세스는 혼자서 알아서 다 하기는 힘듦니다. 가장 좋은 동반자는 부모입니다.

부모가 아이의 생각에 대해 끈임없이 교류해서 공감대를 형성해서 그 흐름을 서로 공유할 수 있는 단계가 되어야 합니다.

부모가 이야기 한다고 해서 그 의견이 권고가 되지 않는 하나의 의견일 뿐이 되어야 한다. 의견에 대해 심리적 압박을 받는다면 본질에 대한 고민을 할 수 업습니다. 

그리고, 보다 중요한 것은 "결론을 내야 하는것은 아니다."라는 사실을 전제로 해야합니다.

결론을 낼 수 없는데 결론을 내고자 한다면 그냥 어거지로 될 수 밖에 없을 것입니다.

이 과정이 진로를 기반으로 한 진학의 수단으로만 쓰이기를 바라지 않습니다. 더 나아가 부모와 자녀가 자신의 가치관을 공유하면서 살아가면서 중요하게 생각하는 가치를 기반으로 진로와 진학이 선택된다면 어쩌면 이 작업은 인생을 설계하는 과정이 될 수 있겠다라는 생각을 합니다.

너무 이상적인 이야기일 지 모르겠지만, 이런 이상적인 이야기가 많이 하고 여러번 시도하다 보면 현실적인 이야기가 된다고 생각합니다.

아이와 별탈없는 중학교 시절을 보냈다면 고등학교에 대한 설계를  해보는 시간이 필요할 것 같습니다.

부모가 설계해주는 것이 아닌 아니가 설계할 수 있도록 지지하고 기다려주기 바랍니다.

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